为了进一步夯实学科教学基础，提高教育教学质量，回归教育本真，在金桂飘香的九月，我校小学部特邀常州市特级班主任、龙城十佳班主任、市语文学科带头人潘银婷老师来校指导，共话“做一个幸福的启蒙老师”。

　　拼音教学：夯实基础在课堂

　　28日下午，潘银婷老师与小学部王冬娟校长，携全体小学部老师齐聚一(1)班教室，共赴一场语文盛宴。

　　王婧老师用亲切温和的语言，带领小朋友们坐上小火车，去参加拼音王国的艺术节，开启了《拼音2  dtnl》的教学。整节课以故事情节串联，小朋友在充满童趣的拼音王国找寻、认读、比较、书写……在愉快轻松的吹一吹、照一照、拼一拼的师生互动、生生互动中学拼音、长才干。

课后，潘老师随即对课堂进行了精彩的点评，在充分肯定王老师游戏教学对于低年级学生独特育人价值的同时，就如何将教学重、难点落实到位进行了具体的指导。低段拼音教学难点在于拼读，要把拼读的基础夯实，辅以书写强化记忆，并通过及时评价让学生在堂课上有满满的收获感，向四十分钟要质量。点评完毕，各班班主任积极求教，潘老师毫无保留地为班级管理及特殊学生的教育引导献上自己的锦囊妙计。

　　启蒙教育：智慧创造有妙招

　　下午3:50，潘老师为全体小学部教师作了《做一个幸福的启蒙老师》的精彩讲座。潘老师以一首小诗《我是一名教师》开头，结合自己的教育教学经历从四个方面阐述了“幸福”的内涵。

　　首先：善待自己，做一个身心和谐的人。以教师为终身职业，就要具有采菊东篱下、悠然现南山的淡泊优雅。保持平和的心态，让自己在规定的时间去做规定的事。

　　其次：善待学生，做个有情怀的教师。尤其对于班级里的后进生，如何激发他们的荣誉感?潘老师妙招是让暂时落后的学生负责颁奖，并且每人说一句颁奖词，潘老师相机给颁奖者赠送奖品，表扬他们做了一个优秀的颁奖嘉宾。这样的方式让孩子们从他育走向自育，收到了意想不到的教育效果。

　　最后：善待同仁，编织人际关系的愉悦感。同事相处，尽可能多的发现别人的优点，在工作中为他们提供施展才华的舞台，增强同事之间的幸福感，团队才会有凝聚力。

　　讲座中，潘老师还热情分享了自己作为特级班主任的体验：成功的原因在于热爱学习。向书本学习，向专家学习，向同事学习，更要向孩子学，做到术有专攻，幸福自在其中。

　　在全体老师热烈的掌声中，潘老师结束了幽默而精彩的讲座，令在场的每一位教师受益匪浅。最后，小学部王冬娟校长分享了现场感言：“潘大师”之所以成为我心中的“大师”、成为“特级”，关键在于“学习”“思考”和“创造”，这三个关键词聚焦为一个字“爱”，这既是“幸福”的根源，更是“幸福”的魅力!她希望每一个河海教师都能像潘老师一样，让学习成为一种生活，让思考成为一种行走，让创造成为一种习惯。

　　半天，幸福的邀约，满满的收获。向着幸福，再次出发!